¡Ay, Dios mío! Aquí estamos otra vez, el día que todos los últimos años de colegio andamos con el corazón en la boca. Este lunes, más de 46 mil jovencitos y jovencitas se enfrentaron a la Prueba Nacional Estandarizada Sumativa 2025. Sí, ya sé, suena a trabalenguas, pero básicamente es una prueba importante que define parte de su futuro académico. Un brete para estos muchachos, ¡pero a darle!
El Ministerio de Educación Pública (MEP) nos refrescó la memoria diciendo que son 46.710 estudiantes de 950 escuelas en todo el país los que tuvieron que demostrar lo que saben. Entre colegios diurnos y nocturnos, público y privado, la cosa está echándole. Imagínate, casi la mitad de esos estudiantes, unos 5.658, necesitaron algún tipo de apoyo especial para poder rendir la prueba. Ya saben, algunos necesitaban el examen en braile, otros un tutor de apoyo, ampliar la letra… ¡qué lindo ver cómo el sistema se adapta a las necesidades de cada quien!
Lo interesante es que esta prueba puede ser física o digital, dependiendo de si el colegio tiene la onda tecnológica necesaria. No todos tienen acceso a computadoras e internet rápido, así que hay que ir adaptándose poco a poco. Lo que sí es seguro es que seguirán el calendario escolar al pie de la letra, con los horarios bien definidos para cada materia. El 27 de octubre fue Estudios Sociales, el martes Matemáticas, el miércoles Español, el jueves Ciencias y finalmente el viernes Cívica. ¡Un maratón de conocimientos!
Ahora, la gran novedad de este año es cómo se va a tomar la nota de esta prueba. El Consejo Superior de Educación (CSE) decidió que vale un 50% de la nota final, mientras que el otro 50% se basa en el trabajo que han ido haciendo en clase durante todo el año. Osea, que todavía importa esforzarse y prestar atención en las clases diarias, no solo quedarse con la prueba. Esto le da un respiro a los estudiantes y premia el esfuerzo constante.
Y hablando de preparación, recuerdo que allá por abril hicieron una prueba diagnóstica. Ahí vieron dónde estaban fallando, qué temas les costaban más y los profes pudieron enfocarse en reforzar esas áreas. Fue como una especie de 'preliminar' para la prueba grande. Una excelente idea para que los estudiantes lleguen preparados y no se vayan al traste por nerviosismo.
Muchos se preguntan por qué tanta insistencia en estas pruebas estandarizadas. Bueno, el MEP dice que sirven para medir la calidad de la educación pública y privada en todo el país, identificar fortalezas y debilidades, y mejorar los programas educativos. Al final, el objetivo es que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, independientemente del colegio al que asistan. Aunque, siendo sinceros, siempre hay espacio para mejorar, ¿verdad?
Algunos críticos argumentan que estas pruebas generan estrés innecesario en los estudiantes y que no reflejan completamente su capacidad intelectual. Dicen que es solo una foto instantánea de sus conocimientos en un momento determinado. Pero bueno, ahí tenemos diferentes puntos de vista sobre este tema tan complejo. Lo cierto es que los estudiantes dieron lo mejor de sí y eso es lo que realmente importa. Que se sientan orgullosos de sus esfuerzos, diay.
Así que, mi gente, ahora la pelota está en manos del CSE y del MEP. Tendremos que esperar a ver los resultados finales de la prueba y qué decisiones toman con base en ellos. Pero mientras tanto, déjenme preguntarles: ¿Ustedes creen que las pruebas estandarizadas son una herramienta efectiva para evaluar la calidad de la educación en Costa Rica, o sería mejor buscar otras formas de medir el aprendizaje de nuestros estudiantes? ¡Dejen sus opiniones en los comentarios!
El Ministerio de Educación Pública (MEP) nos refrescó la memoria diciendo que son 46.710 estudiantes de 950 escuelas en todo el país los que tuvieron que demostrar lo que saben. Entre colegios diurnos y nocturnos, público y privado, la cosa está echándole. Imagínate, casi la mitad de esos estudiantes, unos 5.658, necesitaron algún tipo de apoyo especial para poder rendir la prueba. Ya saben, algunos necesitaban el examen en braile, otros un tutor de apoyo, ampliar la letra… ¡qué lindo ver cómo el sistema se adapta a las necesidades de cada quien!
Lo interesante es que esta prueba puede ser física o digital, dependiendo de si el colegio tiene la onda tecnológica necesaria. No todos tienen acceso a computadoras e internet rápido, así que hay que ir adaptándose poco a poco. Lo que sí es seguro es que seguirán el calendario escolar al pie de la letra, con los horarios bien definidos para cada materia. El 27 de octubre fue Estudios Sociales, el martes Matemáticas, el miércoles Español, el jueves Ciencias y finalmente el viernes Cívica. ¡Un maratón de conocimientos!
Ahora, la gran novedad de este año es cómo se va a tomar la nota de esta prueba. El Consejo Superior de Educación (CSE) decidió que vale un 50% de la nota final, mientras que el otro 50% se basa en el trabajo que han ido haciendo en clase durante todo el año. Osea, que todavía importa esforzarse y prestar atención en las clases diarias, no solo quedarse con la prueba. Esto le da un respiro a los estudiantes y premia el esfuerzo constante.
Y hablando de preparación, recuerdo que allá por abril hicieron una prueba diagnóstica. Ahí vieron dónde estaban fallando, qué temas les costaban más y los profes pudieron enfocarse en reforzar esas áreas. Fue como una especie de 'preliminar' para la prueba grande. Una excelente idea para que los estudiantes lleguen preparados y no se vayan al traste por nerviosismo.
Muchos se preguntan por qué tanta insistencia en estas pruebas estandarizadas. Bueno, el MEP dice que sirven para medir la calidad de la educación pública y privada en todo el país, identificar fortalezas y debilidades, y mejorar los programas educativos. Al final, el objetivo es que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, independientemente del colegio al que asistan. Aunque, siendo sinceros, siempre hay espacio para mejorar, ¿verdad?
Algunos críticos argumentan que estas pruebas generan estrés innecesario en los estudiantes y que no reflejan completamente su capacidad intelectual. Dicen que es solo una foto instantánea de sus conocimientos en un momento determinado. Pero bueno, ahí tenemos diferentes puntos de vista sobre este tema tan complejo. Lo cierto es que los estudiantes dieron lo mejor de sí y eso es lo que realmente importa. Que se sientan orgullosos de sus esfuerzos, diay.
Así que, mi gente, ahora la pelota está en manos del CSE y del MEP. Tendremos que esperar a ver los resultados finales de la prueba y qué decisiones toman con base en ellos. Pero mientras tanto, déjenme preguntarles: ¿Ustedes creen que las pruebas estandarizadas son una herramienta efectiva para evaluar la calidad de la educación en Costa Rica, o sería mejor buscar otras formas de medir el aprendizaje de nuestros estudiantes? ¡Dejen sus opiniones en los comentarios!
