¡Ay, Dios mío! La neta, este caso que cayó nos dejó bien raspao’ a todos acá en el Foro. Una tragedia terrible sacudió a Limón y a todo el país con la noticia del pequeño Kimberly Pris, un chamaco de tan solo 12 añitos que decidió quitarse la vida después de no haber aprobado las Pruebas Nacionales Estandarizadas. La mamá, Kimberly Pris, contó su historia en redes sociales y bueno, ¡nos rompió el corazón!
Según la versión de la madre, el niño iba cursando sexto grado en la Escuela Rafael Yglesias Castro en Cuba Creek, Limón. Él era un alumno destacado, siempre poniendo el empeño, pero aparentemente faltaron unos puntitos, solo dos, para poder avanzar. Imagínate el golpe que pudo recibir el pobre chico; la presión de estudiar, las expectativas de la familia… eso pega duro a cualquier edad.
Ahora, claro, los dedos se señalan a todas partes. Algunos critican duramente las Pruebas Nacionales, diciendo que son un estrés innecesario para los niños, otros defienden que son necesarias para medir el nivel educativo del país. Pero bueno, toda esta discusión ahora suena hueca frente a la pérdida de un niño. Este brete nos obliga a replantearnos cómo estamos educando a nuestros hijos, si realmente les damos herramientas para manejar la frustración y la decepción.
El Ministro de Educación, Leonardo Sánchez Hernández, lamentablemente salió con el discurso institucional de “pesarnos” sobre el OIJ y que no se pueden sacar conclusiones precipitadas. ¿Pesarnos, maestro? Un niño se quitó la vida, ¿qué esperabas? Que le cantáramos vítores al sistema educativo? La verdad, poco empatía demostró con esta respuesta. El mae debería ponerse en los zapatos de la madre y entender el dolor que ella está sintiendo ahorita mismo.
Y es que el impacto emocional de este caso es enorme. En redes sociales explotó la indignación, pero también hubo muchos mensajes de apoyo a la familia Pris. Se levantaron críticas hacia el MEP por lo que consideran una falta de atención al bienestar emocional de los estudiantes. Muchos padres comentaban que sus propios hijos viven bajo una presión exagerada por obtener buenos resultados en esas pruebas. Al final, ¿qué valoramos más: las notas o la salud mental de nuestros niños?
La Contraloría de Derechos Estudiantales y la Dirección de Gestión y Desarrollo Regional dicen estar coordinándose con la Dirección Regional de Educación de Limón. Pero, diay, ¿para qué sirve toda esa burocracia si ya pasó lo irreparable? Lo que necesitamos es acciones concretas, programas de apoyo psicológico para los estudiantes, maestros capacitados para identificar señales de alerta… cosas que hagan la diferencia antes de que otra familia tenga que vivir esta pesadilla.
Este caso nos recuerda que el sistema educativo no puede reducirse a números y porcentajes. Hay vidas detrás de esos resultados, corazones que sufren y mentes que necesitan cuidado. Necesitamos cambiar el chip y darle mayor importancia al desarrollo integral de los niños, no solo a su rendimiento académico. Después de todo, ¿qué sentido tiene prepararlos para un futuro brillante si no tienen la capacidad de disfrutarlo?
Ahora me pregunto, ¿creemos que el sistema educativo actual está presionando demasiado a los niños y niñas, y contribuyendo a problemas de salud mental? ¿Qué medidas concretas deberían tomarse para priorizar el bienestar emocional de los estudiantes sobre los resultados académicos? ¡Digan su opinión, porque esto necesita un buen debate!
Según la versión de la madre, el niño iba cursando sexto grado en la Escuela Rafael Yglesias Castro en Cuba Creek, Limón. Él era un alumno destacado, siempre poniendo el empeño, pero aparentemente faltaron unos puntitos, solo dos, para poder avanzar. Imagínate el golpe que pudo recibir el pobre chico; la presión de estudiar, las expectativas de la familia… eso pega duro a cualquier edad.
Ahora, claro, los dedos se señalan a todas partes. Algunos critican duramente las Pruebas Nacionales, diciendo que son un estrés innecesario para los niños, otros defienden que son necesarias para medir el nivel educativo del país. Pero bueno, toda esta discusión ahora suena hueca frente a la pérdida de un niño. Este brete nos obliga a replantearnos cómo estamos educando a nuestros hijos, si realmente les damos herramientas para manejar la frustración y la decepción.
El Ministro de Educación, Leonardo Sánchez Hernández, lamentablemente salió con el discurso institucional de “pesarnos” sobre el OIJ y que no se pueden sacar conclusiones precipitadas. ¿Pesarnos, maestro? Un niño se quitó la vida, ¿qué esperabas? Que le cantáramos vítores al sistema educativo? La verdad, poco empatía demostró con esta respuesta. El mae debería ponerse en los zapatos de la madre y entender el dolor que ella está sintiendo ahorita mismo.
Y es que el impacto emocional de este caso es enorme. En redes sociales explotó la indignación, pero también hubo muchos mensajes de apoyo a la familia Pris. Se levantaron críticas hacia el MEP por lo que consideran una falta de atención al bienestar emocional de los estudiantes. Muchos padres comentaban que sus propios hijos viven bajo una presión exagerada por obtener buenos resultados en esas pruebas. Al final, ¿qué valoramos más: las notas o la salud mental de nuestros niños?
La Contraloría de Derechos Estudiantales y la Dirección de Gestión y Desarrollo Regional dicen estar coordinándose con la Dirección Regional de Educación de Limón. Pero, diay, ¿para qué sirve toda esa burocracia si ya pasó lo irreparable? Lo que necesitamos es acciones concretas, programas de apoyo psicológico para los estudiantes, maestros capacitados para identificar señales de alerta… cosas que hagan la diferencia antes de que otra familia tenga que vivir esta pesadilla.
Este caso nos recuerda que el sistema educativo no puede reducirse a números y porcentajes. Hay vidas detrás de esos resultados, corazones que sufren y mentes que necesitan cuidado. Necesitamos cambiar el chip y darle mayor importancia al desarrollo integral de los niños, no solo a su rendimiento académico. Después de todo, ¿qué sentido tiene prepararlos para un futuro brillante si no tienen la capacidad de disfrutarlo?
Ahora me pregunto, ¿creemos que el sistema educativo actual está presionando demasiado a los niños y niñas, y contribuyendo a problemas de salud mental? ¿Qué medidas concretas deberían tomarse para priorizar el bienestar emocional de los estudiantes sobre los resultados académicos? ¡Digan su opinión, porque esto necesita un buen debate!
